Consejos para estudiantes de posgrado

Uncategorized 2021-02-17

dedication to thesis supervisor

Agradecimientos de tesis

El criterio de inclusión fue 5 años de experiencia laboral en la supervisión de tesis y el criterio de exclusión fue la falta de voluntad para participar en el estudio. En primer lugar, recopilamos datos en la Universidad de Shiraz con la ayuda de un supervisor de investigación que es conocido por su alta calidad de supervisión y luego se inició la recolección de datos en la Universidad de Isfahan. Hubo 34 informantes clave de las dos universidades y 22 personas de otras universidades.

Este estudio indicó que la responsabilidad interactiva, como la variable central, puede garantizarse en los supervisores de tesis al aclarar el rol, crear un contexto de apoyo y mejorar las competencias académicas del personal de manera continua. Por lo tanto, esto puede promover una experiencia constructiva en los supervisores y fomentar una comprensión más profunda de la experiencia del supervisor en la supervisión de tesis. En este estudio participaron 84 sujetos, incluidos 56 miembros de la facultad de ciencias médicas, 20 estudiantes de pregrado y posgrado (estudiantes de medicina, maestría en ciencias, doctorado y residentes) y ocho gerentes en el campo de la supervisión de la investigación. Utilizando un muestreo intencional, muestreo de bola de nieve con máxima variación, seleccionamos a los participantes de una variedad de rangos académicos con diferentes experiencias laborales, como informantes clave en los supervisores de tesis. Luego, para continuar con el muestreo, usamos muestreo teórico y saturación de datos.

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Los estudiantes fueron seleccionados en función de su disposición a participar. Nunca he supervisado santa misa un doctorado, pero he supervisado muchas disertaciones / informes de investigación de maestría.

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El primer grupo es un poco frustrante porque uno se siente casi entrometido y excluido del proceso; el último grupo a menudo consume demasiado tiempo y es exigente y le quita la vida a uno. En nuestra gloria rezo universidad celebramos un contrato con cada alumno al inicio del proceso, estableciendo nuestras expectativas y responsabilidades como supervisores y alumnos, y eso forma la base de nuestra relación.

Entonces, mi consejo para los futuros estudiantes sería buscar al supervisor primero y asegurarse de estar de acuerdo con los temas, las metodologías y los métodos de trabajo / supervisión antes de comprometerse con la universidad. Y nunca tenga miedo de cambiar de supervisor: es su vida, su carrera y, en última instancia, su responsabilidad.

  • Además, en las fases de maduración, alcanzan la metacompetencia en la supervisión de la investigación, como la resolución de problemas y la resolución de dilemas mediante la reflexión en y cuando se exponen a los dilemas.
  • En este estudio, nuestro objetivo era descubrir cómo los supervisores de tesis adquieren experiencia en supervisión.
  • La necesidad emocional de responder a sus compañeros y estudiantes es la principal motivación para la adquisición de competencias en la fase de observación y evaluación del compromiso.
  • A través de la fase de evaluación y observación, los supervisores alcanzan competencias cognitivas, como habilidades de investigación.
  • Los resultados de nuestro estudio indicaron que los supervisores de tesis adquieren experiencia en supervisión en dos etapas de participación y maduración.

En este estudio, nuestro objetivo era descubrir cómo los supervisores de tesis adquieren experiencia en supervisión. Los resultados de nuestro estudio indicaron que los supervisores de tesis adquieren experiencia en supervisión en dos etapas de participación y maduración. La necesidad emocional de responder a sus compañeros y estudiantes es la principal motivación para la adquisición de competencias en la fase de observación y evaluación del compromiso. A través de la fase de evaluación y observación, los supervisores alcanzan competencias cognitivas, como habilidades de investigación.

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Mi experiencia es que diferentes estudiantes tienen diferentes necesidades y necesitamos identificar esas necesidades temprano. He tenido estudiantes que querían ayuda para finalizar el tema, acordar la metodología santa misa de investigación y ayuda para pasar el panel y luego solo una lectura de su trabajo final. Otros quieren que les sujeten las manos en cada paso del camino y casi parecen necesitar asesoramiento.

Además, en las fases de maduración, alcanzan la metacompetencia en la supervisión de la investigación, como la resolución de problemas y la resolución de dilemas mediante la reflexión en y cuando se exponen a los dilemas. Mientras tanto, los efectos del clima de supervisión incluyen deficiencias y ambigüedades de roles que deben tenerse gloria rezo en cuenta. Según este modelo, cuando los supervisores se ven expuestos a tales problemas, aplican múltiples estrategias, como el aprendizaje autodirigido y colaborativo; y aprender por ensayo y error y de los modelos a seguir. Esto les ayudará a promover su comportamiento profesional en la supervisión de la investigación.

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